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死亡教育?旨在敬畏生命
时间:2017-03-20 11:39:01  来源:天堂祈福网   作者:juye
死亡教育起源于美国,最早可追溯到1928年,正式兴起则是在20世纪50年代末。1959年,赫蒙·费弗尔发表首部死亡教育的代表著作《死亡的意义》。1963年,罗伯特·富尔顿在美国明尼苏达州的大学里首次开设了美国大学的第一门正规死亡教育课程。1970年,第一次死亡教育的研讨会在明尼苏达州的哈姆莱大学举行,之后死亡教育渐受重视。

  1977年,派因将美国的死亡教育定义为三个阶段:探索期(1928—1957年),发展期(1958—1967年),盛行期(1968—1977年)。实际上,就目前看来,死亡教育在美国依然十分流行。根据《死亡与临终手册》一书的统计,到20世纪70年代末期,美国已经有六百所大学开设死亡教育课程,其受欢迎程度仅次于性教育。发展至今,死亡课程成为越来越多高校的招牌课程,耶鲁大学也因为死亡课火了一把,该校死亡课不仅受到本校学生的热情追捧,甚至成为网上数以万计网友的热门推荐课程。

  埃里卡接受采访时曾表示,一些学生选修死亡课程是因为好奇,但是这类课程同时也吸引了那些可能受伤或者试图疗伤的学生。跟她一起学习的同学,都是有故事的人,都曾因自杀、谋杀、精神病、癌症、车祸和服药过量等事件,有过丧恸经历。并且,人们逐渐认识到,在这个宠物死亡都享有与祖母去世相同待遇的现在,如何复原是人类的共需。死亡课程之所以备受欢迎,是因为它超越了病态观点,直击生命的意义。

  今天,数以千计的这类课程可以在不同学科里找到——从健康学、哲学到医学。并且,此类教育不仅限于高校,它已作为一门必修课,在全美中小学校及幼儿园普遍开设。丹尼尔·列维通1977年在其书籍《审视死亡教育》,明确指出了死亡教育的目标:基层预防,为遇到死亡事件做准备;干预,帮助人们直面死亡;康复,理解死亡,并从死亡相关事件中学习。其他目标包括缓解在遇到死亡事件时的紧张情绪,减少恐惧等等。在现在看来,美国“死亡教育”实际上想实现两大基本目标:一是坦诚面对死亡事实,正确认识死亡;二是把它作为情感教育的一部分。

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